学习心理和方法的衔接是关键

2010/10/10 9:45:00 浏览：761 来源：济南家教网

　　时针划过19时，二十多名小学毕业生正一边听辅导老师讲课，一边翻看着教材辅导书，个别学生还趁老师不注意，偷偷说着悄悄话……日前，笔者走访市区多家培训机构时发现，暑期虽近尾声，但“小升初”衔接培训依然热火朝天。当问及“到底该不该送孩子到衔接班”、“这样的衔接班有效果吗”等问题时，现场家长也有不少困惑。

　　怕孩子玩“疯”了

　　据了解，小升初衔接培训一般从7月初开课到8月底结束，每周上2节课，每节课约2个小时，衔接的课程主要有语文、数学、英语和科学四门学科，整个暑期衔接下来，每一门课程费用在600元左右。如果是“一对一”方式进行辅导，每小时的市场价为80元。

　　衔接教育究竟衔接些什么内容？对孩子究竟有没有帮助？某培训机构主管郑老师告诉笔者，对前来辅导的学生，他们一般建议“一对一”的培训方式，辅导内容可按照学生的水平自主选择，以“温故”和“知新”为主，即先帮助复习小学知识，再教会一些初中的入门知识。至于科学，他说，初一的科学内容偏记忆性的，暑期培训不推荐。

　　采访中，很多家长表示，之所以送孩子参加衔接班，原因主要有二：其一，担心孩子荒废暑期，孩子在家没人管，不是对着电脑就是对着电视，与其这样，倒不如为他选择一个培训班；其二，有得学总比没得学要好，至少不会把小学知识给“玩”忘掉。

　　衔接教育有必要

　　面对火热的“小升初”衔接培训，多数初中老师认为，基于教育规律和学习的提前性，适应性地进行衔接教育是有必要的，关键是要选择师资力量强大、培训理念先进、社会声誉良好的培训机构。

　　市实验中学教学主任谭修平说，相比于传统的大课堂，培训班里20来个学生的小群体教学可以给学生更多的展示、交流机会。一个好的衔接教育培训机构，可以以语文、数学、科学、英语为载体，在有限的暑期内通过游戏、心理辅导等方式激发学生的学习兴趣，培养良好的学习方法和学习心理，从而激励学生学会自主学习。“那些已经学过初一新知识的学生也许会在开学后第一、第二单元测试时成绩不错，但随着学校教学进度的推进，这种优势不会保持太久。因此，培训机构应发挥小班教学的优势，培养学生的学习方法和学习心理，让他们喜欢上初中的学习，而不是单纯地以教会学生一些初一课程知识为目的。”谭老师如是说。

　　那么，与小学相比，初中学习究竟有哪些不同呢？市第八中学初中语文老师吴月华说，相比小学，初中学习主要有三大特色：一是课程明显增加，学习时间、学习精力都面临重新安排；二是教学内容难度加大；三是学习方法不一样。小学时期大多是由老师安排学习内容，学生依赖性相对较强，进入初中后，则更多地要求学生自主安排。不过，吴老师也提醒，家长和学生不必对初中学习诚惶诚恐，“小升初”衔接教育最关键的是衔接学习方法、学习心理。应该在暑假让孩子学会科学合理地安排时间，培养自主学习能力。此外，针对新生，初中学校也都会关注衔接教育这个环节，在教学过程中制订一个循序渐进的教学方案，指导学生逐步学会新的学习方法，适应新的学习环境。

　　家庭教育不能缺位

　　“听说孩子的很多同学都去培训了，现在报班已来不及，我在家里要如何引导呢？”这是很多家长的困惑。谭老师认为，“小升初”的这个暑假，家庭教育不能缺位。暑期学习应以孩子自己想学为大前提，引导他们变被动学习为主动学习。比如，家长可制定一个孩子乐于接受的学习计划，并外借一些初中课本，让孩子自己翻翻书，对感兴趣的内容进行学习。每天还可低强度地进行一些小学知识的梳理，此外，也可利用书店、图书馆、电脑等平台吸收一些新知识，参加知识竞答等知识类趣味游戏，从而让孩子轻松愉快地学习。同时，家长也应转变角色，要从权威者转为引导者，多跟孩子沟通，多发现孩子的优点。家长也可多给孩子看一些可读性较强的课外读物，让孩子自己从中发现有趣的事，以讲故事的形式去倾听孩子的表达，激发他们发现问题和表达问题的能力。

　　吴老师建议，暑假的最后一个星期，家长可规定孩子早睡早起，要求单位时间内完成多少练习题等方法提高其学科学习效率，为即将开始的初中生活热身，同时，进入初中后，学生要学会作业自批自改，家长应该适当地引导提高孩子自主学习、自理家务的能力。