只有不会教育的家长，没有不能教育的孩子

2009/9/23 9:44:00 浏览：1197 来源：济南家教网

随着社会的发展，家庭教育的重要，已成不争之论。这是由于人们意识到，影响孩子终生的人格和习惯主要是通过家庭教育养成的。英国哲学家兼教育家约翰?洛克在其名著《家庭学校》中断言，“家庭教育左右着一个孩子一生的命运”，可谓一语道破了家庭教育的极端重要性。他认为，“家庭教育不仅是基础教育，而且是主导的教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校及社会教育所永远代替不了的。”我国早有“从小看大，三岁知老”的格言，也揭示了家庭教育是多么重要。
　　但目前我国家庭教育的现状又如何呢？
　　据《中国妇女》一项调查显示，不少家长承认和孩子没有什么共同语言；孩子不爱听我的话；孩子现在有话不和我说；我不知道用什么方法和自己的孩交流；我不了解也不懂现在孩子所感兴趣的事情；我对孩子的期望与孩子的追求不一致。
　　一位母亲沮丧地说：“在教育孩子上，我是个失败者，如果有来生的话，我就不要孩子了。”近20%家长表示他们缺少教育方法：我不知道如何指导孩子看电视，玩游戏机；我不知道替孩子推荐什么样的儿童报刊和课外书；我不知道从哪里能获得有关教育孩子的知识和方法；我不知道用什么方法和自己的孩子交流；我不知道如何教孩子去适应；我不知道如何避免孩子受到社会上的坏影响。
　　下面再看看我们的孩子是如何表现的呢？
　　据报道，1992年8月，77名日本孩子来到了内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营，而两国孩子和家长的表现则完全不同，发人深思：
　　中国孩子的背包几乎是空的，装样子只背点吃的；日本孩子的背包鼓鼓囊囊，装满了食品和野营用具。
　　中国孩子娇气十足，病了回大本营睡大觉；日本孩子勇于吃苦，病了也要硬挺着走到底。
　　中国孩子一路走一路丢丢东西；日本孩子却把用过的杂物用塑料袋装好带走。
　　中国孩子坐等吃现成饭，饿了肚子向中国领队哭冤叫屈；日本孩子自己动手烹制野餐，还有礼貌地请大人先用。
　　日本家长乘车走了，只把鼓励留给发烧的孙子；中国家长来了，在艰难路段把儿子拉上车。
……
　　这个案例虽说是十多年前的，十多年后这种状况又有多少改变呢？
　　通过以上调查，我们不难看出许多家长都处于无知无奈无法的境地，教育的困惑让他们大伤脑筋，倍感迷茫。如果我们能对家长进行一些专业系统的家长教育，就可以减少和避免家长在培养孩子过程中的盲目性、盲从性和随意性，最大限度地避免孩子“长大不成人”的现象发生。据调查，我国目前家长在家庭教育中的教育方法和技能，大多来源于自己的家长、同事、亲戚、朋友间的交流，有一部分是靠自己看书、琢磨的“经验”，有的是看到别人的教育方法不错然后自己模仿，有的是自己也不知道怎么办，顺其自然。总之，都没有经过专业、系统的培训，具有很大的盲目性、盲从性和随意性。为了尽快改变这一现状，填补教育体系中关于家长教育的空白，减少盲目性、盲从性和随意性，家长教育恰好可以为迷茫中的家长指明前行的方向。
　　为人父母，谁不希望自己的孩子有出息？谁不希望自己的孩子成才？在大家的身边，我们经常会听到家长在打骂之后的责问：“你知道为什么要打你吗？”“知道。”“知道就好，我打你，是因为我爱你，是为了你好！”我们多少家长在用他们所谓的“爱心”不断摧残着孩子。
　　家长望子成才，没有错。但是，仅仅望子成才是不够的，更应该助子成才，教子成才。没有“好教练”（家长）怎么出“好运动员”（孩子）？那么，家长怎么实现从“望子成才”“逼子成才”向“助子成才”“教子成才”的角色转变？家长如何实现从“自然型家长”向“教练型家长”转变？如何助子成才、教子成才？这些问题我们都可以在家长教育中得到很好的解决。
　　人人都希望拥有快乐、幸福、温馨的家庭。其实，经营家庭也是一门学问，只有把家庭经营好了，我们才能获得幸福的生活。只有把孩子培养好了，就是家长送给孩子一辈子的最伟大礼物。而这些恰恰是家长教育要达到的目的。通过家长教育不仅可以培养家长教育孩子成长的技能，还可以和谐家庭关系，减少家庭不必要内耗，提高家庭生活质量。
　　通过家长教育还可以改变家长“只有孩子好好学习，自己不天天向上”的现状。在很多家长的概念里，觉得受教育是孩子的事情。其实不然，家长作为家庭教育的教育者，首先应该受教育，正所谓“教育者先受教育” ，而且应该是持续不断的学习和教育。社会在进步，孩子在成长，家长如果忽视学习，不仅会落后于时代，而且还会提前丧失家庭教育者的资格。从发展趋势讲，尽管是“青出于蓝而胜于蓝”，但是，家长如果不善于营造学习，不善于营造良好的家庭学习气氛，“青出于蓝而胜于蓝”可能会是个神话，家长的希望也终将变成失望。
　　随着社会的发展、科技的进步，家庭成员间相互施教已显得越来越有必要，而且非常有成效。比如，有的家长不会电脑，但是孩子会，在家里，家长向孩子学习使用电脑自不为怪。如果在外面，家长可能觉得脸上有点挂不住，还是不好意思请教别人。从这一意义上来说，家庭教育应该是家庭成员间相互教育、相互学习、彼此影响的一种教育形式。
不过，在很多家庭，家庭教育仍然停留在“上”对“下”即家长单向教育孩子的阶段。而不是相互施教的阶段。这个问题说明我们很多家长没有从根本上认识家庭教育的本质，也充分地说明了家长教育的必要性和紧迫性。
　　一个国家一个民族是否具有发展潜力，是否能够在国际舞台上赢得别人的尊敬，不要看它今天的经济是不是发达，而要看它是不是善于学习，善于总结经验并在短期内迅速提高国民素质。而一个国家一个民族是否强盛，不在于一时的经济强盛，而关键看家长的素质高不高。家长的综合素质高，教子技能高，他们培养出的孩子的素质不能不高。犹太人在世界上为什么有那么高的声誉，有那么强的生命力？美国为什么有今天的经济繁荣？日本为什么在短短的几十年能够迅速成长？新加坡为什么飞速发展？它们繁荣发展的背后的深层次原因是什么？我们在条分缕析之后不难发现，它们快速发展的根本原因在于把教育尤其是家长教育列为强国之本。家长素质高了，孩子成长的素质就高，家庭内部人为的负面消耗就会减少，社会资源就浪费得少。
　　由此可见，家长教育事关国运，意义重大，我国理应发挥后发优势，学习借鉴国际先进经验，迎头赶超，审时度势，实施中国家长教育工程已是势在必行。
　　家长教育是一个新的教育领域，它的出现是广大家长 然愿望和迫切需求的结果。因此也预示着它必将担负起艰巨的历史重任。愿每一位家长都能成为一名优秀的“教练”，愿每一个孩子都能在“教练”的带领下，成为一名优秀的好公民，愿NLP的阳光洒遍每一家庭！