“霸王孩子”与“奴才教育家”

2010/11/9 8:30:00 浏览：684 来源：济南家教网

来自南京的消息，14岁女生小芳看中同班女同学的新款卡通电子表而不得，自觉很丢面子，便叫来5名校外男青年，对那位女同学拳打脚踢，用烟头将女同学的乳房、大腿等处烫伤，原来小芳想成为真正的“校园大姐大”。

心理学专家将这种现象归为“青春期焦虑型犯罪”，这是专家的看法，而我以为，还要从家庭、学校与社会等方面找找原因。而其中，家庭教育应当是最重要的一项。

家庭是培养出“霸王孩子”最重要的因素。独生子女，既给家庭教育的发展提供了最好的环境，也给“霸王孩子”的成长提供了最佳的土壤。爷爷奶奶、爸爸妈妈、亲戚朋友的宠爱，很容易使孩子的发展出现两极化方向：或好或坏。举几个例子，孩子在外受欺，家庭在正面教育的基础上，又以“以牙还牙”之策教之；孩子的需要，成了家庭教育的无形指挥棒；个别家长还为孩子在外受“屈”出气，大打出手；大家对孩子格外忍让，给“面子”等等。

当教育者无形中变成了被教育者的“奴才”时，想将教育科学起来是不可能的。在这种教育环境中成长起来的孩子，无法认识到自己的真实地位，“奴才教育家”必然培养“霸王孩子”。看看这个小芳，家庭条件优裕，每个月有好几百元的零花钱，父母通过金钱的方式“希望”她在外做个“人上人”，恐怕家长做梦也没有想到，孩子为一块表如此残酷地对待同学。

无条件地供给，就会培养孩子的贪婪心态；无约束地认同，就会培养孩子的惟我独尊意识；无节制地“赠与”，就会培养孩子的不劳而获的思想。“奴才教育家”努力满足着孩子的要求，使之成为社会中的“强者”，并以此显示自己某方面的“实力”，典型的就是炫耀自己的社会地位、家庭财富。实质就是放弃教育者的职责，不健康的世俗教育观占了上风。

要说父母真是想把自己当作“奴才”，以培养出“霸王孩子”，也有点冤枉了他们，谁不想自己的孩子成龙成凤，谁想自己的孩子成罪犯成害虫？可能家长们“忘”了一点：龙飞凤舞的本领，龙能吞云吐雾，凤有七彩斑斓，这些绝不是龙父凤母一手操办的。没有风雨的磨练，不遵守大自然的法则，小龙弱凤将被无情地淘汰掉。作为万物灵长之人，作为儿女之长，理当遵守孩子成长的自然法则与社会法则，不可惟儿女命是听！

如今的“奴才教育家”不少，如果这些人能醒醒，相信“问题少年”会少许多，特别是“霸王孩子”会减少许多。要知道，相当多的“霸王孩子”并不来自单亲家庭，而是父母都有较好教育条件，如物质上的、文化上的、社会地位上的等。某地一家父亲与儿子签订“绝情协议”，以不求儿子养活自己为代价，促使儿子自立自强，儿子终由“动手能力差”、“没有自制力”的独生子女变成了敢说自己“是一代年轻人中最棒”的成熟男人。如此教育，虽有过激处，但有一点是肯定的：儿子已经失去了“奴才教育家”与“奴才教育环境”，也就失去了成为“霸王孩子”的前提。