构建学习物理的基本素养

2010/12/16 9:17:00 浏览：765 来源：济南家教网

　追溯教育发展的历史，我国教育经历了一场以单纯追求考试分数为目的的应试教育。在这个前提下培养出来的人，具有狭隘、保守、封闭的世界观，现在各行各业都出现了较为严重的高分低能现象。他们缺乏合作、交流、赞美与分享的品质。就拿教育这一块来说，目前站到教育第一线的大学生，其中不少人不受学生的欢迎，也不被领导和同事赞赏，他们不但没有过硬的专业知识，也没有强的组织能力和管理能力，尤其缺乏一定的文化底蕴。听周老师说，他的儿子从北大毕业，去英国剑桥大学留学，就连如何阅读都得从零做起，在报刊上也看到过类似现象，足见应试教育之弊端。我国高层决策者深入研究国内外经济发展的历史和现状，研究国外教育对其国家发展的作用，及时提出了新一轮的课程改革，全面培养人的素质。目前，在我国许多地区真正实现了素质教育，提出了以人为本的教育模式。如北京地区和南京市及一些东部教育、经济发达的地区。据追踪调查发现南京市虽没有很高的升学率，可是进入大学的学生却有很强的学习、研究能力和组织能力，他们中大都成为大学里的佼佼者。但在西部地区，可以说，还是轰轰烈烈的应试教育，为了更好开展以人为本的素质教育，让更多的人真正能享受教育生活，能走进技术的天堂，而讨论如何在中学阶段构建学习物理的基本素养。
　　学习是生活 学校教育占据人生的四分之一，甚至三分之一的时间，人的学习应该是一种生活。所以陶行知先生高度概括教育与学习的关系--教育即生活，生活即教育。因此，学习也是一种生活，而且应该快乐地生活。学习是快乐的来源，即使你不在意将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。如果没有学习，生活就会沉闷呆滞，你的日子就没有源头活水，也就不可能有生活。学习的目的是为了提高生活的质量。在这段时间内是规划人生的重要时期，学生也主以学习为主的生活方式。这段时间生活得好坏直接影响你的一生。如果这一二十年的时间都生活在苦涩的所谓的学习中，这是人生的不幸，要学会在学习中去寻找快乐，在苦涩中寻找甘甜。中学阶段是扎实基础培养人的基本素养的重要时期。学习的时间会长一些，更苦、更累一些。可是，再苦也能笑一笑。因为人的一生，不知道要遇到多少艰辛和坎坷，还有各种各样厄运和不幸。我们只有在简单的学习生活中自找乐趣，才能乐无穷啊！如果我们只是为了学习而学习，为了做题而作题，机械的去完成任务，那么你一定觉得学习什么都没有兴趣，没有意思，甚至觉得活着更没意思。其实，物理学是一门十分美丽的科学，它不仅有自身的完美，还有应用中的完美。不但太阳系的群英会，还有银河系的螺旋美。细细想来，激光不仅在舞台展现出无限的美丽，还在光刻技术上大展雄风，现代电子产品不是给人们生活带来无限的快乐吗？我们不要过分追求物质上享受，更多是追求精神上的欢乐。要把自己当作生活的主宰，不要做生活的奴隶。实在累了也可以轻松轻松，玩一玩。但千万不要自找麻烦。
　　树立信心 来自第一线的材料显示，学生学不好物理的重要原因不是学生的智力因素。而是缺乏自信心，尤其是女生更为严重。他们通常认为学习理科是男生的天下，因而自悲而放弃。我曾对重庆市高三诊断性考试作过多年的调查分析，发现理科生中处于重庆市前10名的学生中男女的比例通常都是各占一半，多数情况下女生还约多一人。这说明学习物理不是男生的专利，这里也有女生的一半。在我的教学生涯中，每届都有智力稍差而物理却学得很好的学生。如2002届理科学生李国静（现重庆师范大学物理系大三学生）反应不快，却因为他有良好的思维品质而成为理科尖子。纵观莘莘学子，学得好的都自信，学不好的往往自信心不强。学生自信心不强的主要原因在于学生自己而不在于外部因素。的确学习物理要遇到数学上的麻烦，文字上的障碍、思维上的欠缺，但这都是可以克服的。关键在于相信自己，相信自己行，自己也就行。启东中学（江苏省重点中学）校长王生博士就作过这样的实验，本来不怎么样的学生，他以一个博士校长的身分肯定他是好学生，一定能成功，结果成功考入清华大学。要知道漫漫人生路上，阻碍我们前行的，往往不是别人，而是我们自己。自卑与自负，就像一对孪生兄弟，成为人生路上的绊脚石。因此，我们要学会"悦纳自己"，相信自己，人生最大的挑战就是战胜自己。为了你，也为了你的家人，不时给自己一个舒心的奖励，使自己成为一个最优秀的人。
　　坚强的毅力 学习是舒心、快乐的。但它决为是"蜜"，它是优质的"茶"。你越是用心去品，越能从苦涩中体会到甜。学好物理尤其如此。没有艰苦的学习和顽强拼搏的毅力，是不能感受其美妙的。著名物理学家、化学家居里?夫人（玛丽斯可多罗夫斯卡）在法国巴黎大学留学期间，为了争取一个专心致志的学习时间，她从姐夫（卡西密尔）家搬到学校一个阁楼里。她用她那微薄的血汗钱，很艰难地支付房租、书本费和伙食费。如果她不极尽节俭是根本维持不了的，她所面临的最大的问题是吃饭问题，虽然这时她连一件像样的衣服都没有了，但她很珍惜自己付出8年的代价，终于争得的受教育的权利。当她步入科学的宫殿，听到教授说"我拿起太阳，再扔出去"时，她的灵魂为之欢腾。还有什么比支配宇宙的不变定律更醉人？她不顾一切扑入知识的海洋。我国火箭专家钱伟长进入清华大学才改学物理学，因为他是在日本侵占东北三省，发生"九?一八"事变后，才进入清华大学的。"九?一八"事变使他真正认识到弱肉强食的道理，让他明白了只有科学才能救国的科学理念。进入清华后，他决定由文学转而改学物理学。其难度可想而知。没有坚强的毅力是不可能从物理考试5分的成绩而成为科学大师的。
　　学习物理必须有扎实的文学功底 自然科学和文学本身就是浑然一体的，它们相互依存、相互发展。没有强劲的文字理解力就不可能准确理解物理问题。以往的理科生由于把大量的时间都花在做题上，认为学好数、理、化走遍天下都不怕，而长期忽视了文学的学习，出现了严重文学缺乏症。那些文学素养差，人文精神差的人，往往生活单调、缺乏情趣。常常因为没有哲学思想的指导而使思维呆滞，常常因为打不开思路而奥诲。看中外科学大师，有哪位不是文理兼备呢？著名华裔物理学家，诺贝尔奖金获得者杨振宁先生，不仅现代文学好，古诗文也有研究。他说，博大精深的中华文明为他的科学研究注入了活力。还有钱伟长、钱学森都有深厚的文学功底。九十高龄的钱伟长还是上海大学的名誉校长。他坚决反对大学过早分科分专业，何况中学乎？因此，所有的理科学生，绝对不能放弃文科知识的学习，尤其是哲学的学习。否则，你的学业不会有成就，你的生活一定没有质量，没有内涵。事实上，学理不学文，你就是机器；学文不学理，你就不聪明。
　　观察、探究与思考 观察是获取信息的重要途径，也是发展智力的途径，是智慧的能源，是物理学及其相关学科的重要研究手段。观察具有十分丰富的内涵，即可以是生物学的、物理学的，还可以是社会生活的。不论哪一种观察都是人对自然社会作出反映的重要信息来源，对人的学习、生活都有举足轻重的作用。我们在生活中观察与思考，可以激发探究真理的积极因素，提高学习科学的兴趣。物理观察是在即定条件下，主要依赖机体器官完成的，以知觉物质及其运动中的物理因素为目的的一种观察。它分为自然观察和实验观察。作为以农村为背景的学生主要是自然观察，在条件具备的情况下，可以进行实验观察。要有意识地培养自己的观察思维能力和观察的自觉性。凡是重视自然观察的学生，在课堂上就更容易理解物理概念和规律，他们往往思维活跃，积极性高。相反，却只能处于被动接受的地位。学会观察必须学会思考和探究物理现象和规律，在观察中体会、感悟，在感悟中深化，在深化中去寻找快乐。丹麦物理学家第谷一生观察记录了777颗星星的精确数据，才使开普勒能成为"天空的立法者"。没有牛顿对苹果下落的观察与思考和探究，就没有万有引力定律的发现。没有阿基米德对盆浴的观察，就不会发现浮力定律。可见，观察、思考与探究对推动科学技术发展的重要作用。
　　逐步形成物理思维能力 从生活到物理，从物理到生活。阐述了物理离不开生活，生活离不开物理的深刻道理。所有的物理现象都在你的身边，我们要善于从生活中去获取研究物理问题的第一感性材料，然后利用实验与抽象思维研究和发展物理学。另一方面，研究和发展物理学之目的在于更好运用于生活。解决生活中的困难。大家无一例外地感受到电带给我们的好处，没有电，生活也就失去了光彩。
重视物理过程的分析和物理模型的建立 物理学的整个大厦都是建立在一砖一瓦上的。每个部分都有它成立的条件。我们称每一部分为一个模块，每个模块就是一个模型。力学有力学的模型，电学的电学的模型，光学有光学的模型，原子物理的原子物理的模型。只有条件成立，才能用相应的物理公式去分析与计算。如，只有匀速运动才能用公式S=Vt 进行计算，否则，你所作任何努力都是徒劳。一个实际的物理问题，只要我们运用哲学思想抓住主要矛盾，而忽略次要矛盾，建立一个模型，只要符合已经成熟的物理模型的条件，就能用相应的理论去顺利解决问题。学习物理切忌不加分析、思索地乱套公式，那样你将一事无成。
　　重视数学思想在物理问题中的应用 说实话，中学物理中运用的数学知识不很多，只要有简单的平面几何知识、四则混合运算、简单的线性代数知识就行了。可是很多学生具备了上述数学能力。学起物理来还是很难。原因何在呢？其主要原因是没有学会真正的数学。对数学概念的建立过程及其数学史不了解，导致数学、思想没有掌握。物理问题中虽然没有较深的数学运算知识，但对数学思想却有较高的要求。如给你一个简单的函数图象，让你作出正确判断。许多同学不假思索地乱碰。如果有较强的数学意识的人，会寻找两个物理量（横轴和纵轴物理量）之间的函数关系，只要函数关系写出来，图象的正误不是一目了然吗？
　　训练自己的思维品质 有不少同学认为（甚至许多教师）只要做大量的练习，学生的学习成绩则会发生质变，即所谓熟能生巧的道理。因此，学生花很大的精力做了大量高难度题，有时不惜花费1~2小时做一道题。学生累、老师也累。导致物理学生难学，老师难教的尴尬局面。其实这种读书百遍，其意自见的教学思想是完全错误的。可以说是本末颠倒。他把学习知识与练习的关系倒置。练习是为了巩固所学，学习不是为了做题，而是为知识的应用。钱伟长先生不是看了许多书，做了许多题吗？物理考试还是不能达到70分，原因何在呢？清华大学物理系主任著名物理学家吴有训解开了这个谜。他说"你在读书的时候，应该注意作者的分析是否全面，结论是否正确，还能引申到哪些方面去，这样，每读一本书，就可能发现一些新的问题了。"说明了读书要思考、探究和理解。只有这样才能读好书。其实，做练习有三种方式：一为看题，一看就会的题，说明你对这部分知识熟悉理解，没有必要花时间去书写。这类题可用最少的时间完成，要学会在学习中尽量减轻负担，提高学习效率。二为做题，看不太明白，又有新意的题，说明这类问题有知识不太明白、清楚的地方，应该较祥细分析解答。三为研究题，文字量大，取材新，是所学较少涉及到的信息题，应该用所学去研究它，从中锻炼自己用旧知识获取新知识的能力，培养自己分析处理新信息的能力。一旦成功，自己会有一种强烈的成就感，激励自己前行。其实，真正的高考，应该采取这样的策略，能做的不失分，不能做的力争得分。可眼下的现状是简单做不对，难题做不起。
　　正确处理好教材与教辅的关系 阅读教材是被大多数学生所忽视的问题。经验告诉我们，很少有学生一字一句看完过教材。从学生中得到的信息是，学生总觉得教材没什么看头。一看就懂，可是一做就错，原因何在呢？教材是精典，要细嚼，才能悟出其中的道理，要看到教材文字背后的东西，才算是读懂教材。教辅是现代教育的必要补充，我们应该以其中一本优质教辅为主，其它为辅，绝不能看了这本看那本，结果身体累跨了，学习成绩下来了，愿望实不现，费力不讨好。
　　读与物理有关的书，打开你的物理思维 阅读科普读物和科学著作跟观察一样，起着同样重要的作用。对一个善于观察的学生来说，就比较容易培养起对科学书籍的感受性。不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。如果学生一步也不越出教材的框框，那就无从谈起他对知识有稳定的兴趣。目前，我市各校都一个样--关起门来教学。大多数学生被禁锢在教室这个"监狱"里。孩子们整天面对的都是毫无兴趣的上课、做练习。孩子们除了教材还是教材，没有一点新鲜的东西可以阅读，他们不了解外面的世界、不解当今世界前沿科学的最新成就，那来持久的学习兴趣。就连学生的一点点休息锻炼的时间都被无情的掠夺。因此，才出现了"辅导教师：李笨笨，学校：天堂①"的强烈抗议声。同学们：没有足量的、熟练的阅读，就不能保证学习蒸蒸日上，不会在阅读中思考，在思考中阅读就不可能顺利完成学业。事实上，学生在阅读现代前沿科学问题方面的科学著作和科普读物，也能使学生对学校所学的基础知识理解得更清楚。越是成绩差的学生越需要阅读课外科学著作和科普读物。只有这样学生的思维才能得以打开，才能轻松过好每一天，他（她）们才能感受到阳光，感受生活的美丽。