教育不应流水线 学生也需个性空间

2011/1/30 8:49:00 浏览：780 来源：济南家教网

　　“教育体制改革已在我国学界和教育界高喊多年，但传统应试教育体制虽有所改变，教学比过去也灵活了许多，但大环境下教学方式还是以灌输为基本方式，学生为了分数而学习，死读书、读死书的现象仍未得到有效解决。现在的教育体制就像工厂里的流水线，在这一教育体制下，学生缺乏个性，社会适应能力偏差，成为了普遍存在的问题。而因为“分数命运”为广大家长带来的困扰更为严重，严则死松则散，使家长在教育过程中的尺度很难把握。”近日，多年从事教育改革与理论研究的刘教授向记者描述当今应试教育体制下我国教育现状时如是说。

　　面对现实同中求异

　　鉴于我国现行以分数考量的制度在近一段时期内不可能完全改变，广大家长与学生必须以一种良好的心态面对这一现状。既然只能面对，那么“同中求异”的思想就显得格外重要。

　　刘教授认为，在成绩第一的思想意识下，孩子的能力培养也应放到家长的议事日程之中。正所谓寓教于乐，在紧张的学习之余，结合生活能力、社会交往、时事常识类课余文化等方面的知识，将原有单纯用娱乐来调节，转化为更为有意义的活动来调节，以便补充课堂上学不到的更多生活实用本领。

　　此外，家长在设计这些课余活动时，一定要注重孩子们的兴趣点，充分尊重孩子的意愿，并加以适当引导，才能起到事倍功半的效果。

　　个性空间电脑很重要

　　随着电子及互联网技术的不断发展，越来越多的家长表现出谈网络色变的怪现象，而电脑与网络的使用问题，也成为了孩子与家长们的矛盾根源，对此，刘教授也给予了建议：

　　其实，作为电脑和互联网本身，不但不应限制孩子使用，更应鼓励孩子们利用先进的技术设备，了解外界、认识社会。并且作为学习辅助设备，电脑和互联网更能为学生提供如搜索信息、交流互学、总结资料等非常便利的条件。而且通过使用电脑，更可以使孩子培养自主学习、合理统筹等相关能力。针对如何控制孩子对电脑的使用上，由现在的严管转化为借助相应技术手段以及合理调配控制孩子使用电脑和互联网的时间，不失为一种更好的方法。例如，为孩子的电脑上安装相关绿色净化软件，或为孩子专门购买学生电脑等。并且规定孩子上网时长，然后由孩子自己设计分配上网时间，这样他们不但能够充分感受到公平与自由，并且会非常珍惜这份机会。

　　个性化教育必有之路

　　在价值取向上，应试教育往往将上好学校、找好工作、有好人生加以链接。在应试教育的模式下，学生自主判断能力以及对社会的适应，甚至道德的培养问题已经日渐突现。尽管教育界正在想办法将应试教育改变为素质教育，但正如刘教授所言的“教育流水线”还在飞速运转。在此状况下，不但教育管理者与工作者自身需要转变思想，改进发展思路。广大父母作为孩子的直接教育者，更应有一个长远的视觉着眼点。寓教于乐，全方面发展孩子能力。最后，刘教授通过记者送给广大家长三个词“空间”、“引导”、“沟通”。