教育部回应 “网上学习”问题

2020/2/14 17:16:00 浏览：5973 来源：济南家教网

为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求各地学校延迟2020年春季开学时间，并做好网上学习工作。近期，部分地方已陆续开始网上“停课不停学”工作。如何把握好网上学习方式？网络学习进度能否与开学后学习进度有效衔接？为此，教育部有关负责人就相关问题回答记者提问。

 

如何防止增加学生负担？

??不得要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频

对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择。

对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。

不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。

要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。

严禁幼儿园开展网上教学活动。

如何做好开学后教学与现在居家学习的衔接？

??对居家学习内容摸底复习后再进行新课教学

防止以居家学习完全代替学校课堂教学。该负责人表示，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。

对已经居家在网上学习过的学生，有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学。

对小学低年级没有参加网上课程学习的要从头开始。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。

如何应对网上教学出现的网络拥堵现象？

??“错峰”登陆上网学习

确保网络正常运行是保障网上教学的基本前提。由于我国中小学生人数众多，各地网络基础条件差异较大，在延期开学的同一时间段内集中上网学习，出现了网络拥堵。各地要加大与工信部门及网络运行企业的协调力度，积极争取支持。根据当地网络情况、服务能力、学生分布等做好分析研判，有针对性地指导“错峰”登录上网。

如何看待一些地方组织教师录播网上课程？

??不得强行要求所有教师录播

开展“停课不停学”、做好网上教学工作没有必要普遍要求教师去录播课程。由教育部门统筹组织少数优秀骨干教师适当新录一些网络课程，可作为必要补充，共享优质资源。但要防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排。如果强行要求所有教师进行录播，不仅质量上难以保障，而且也会增加教师负担，并且造成资源浪费，这种现象必须予以制止。

如何规范当前校外培训机构的培训行为？

??必须停止线下培训，严肃查处制造焦虑等行为

校外培训机构必须根据各地要求，停止线下培训行为，不得擅自提前开课形成学生聚集，严防疫情扩散。对超标超前、应试导向、虚假宣传、制造焦虑等违法违规行为予以严肃查处。

如何准确把握“停课不停学”的学习内容和学习方式？

??学校课程仅是其中一项内容，要加强防疫知识学习

网上教学，只是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施教学的一种探索。除学校课程的学习外，还要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。此外，要学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，多读一些经典名著名篇。

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